Faire Vivre de véritables situations-problèmes

Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux
apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur
permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un
autre état d’esprit ?
C’est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui
propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de
véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives
courantes.
De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais
aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en
musique, et en éducation physique et sportive.
Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées
aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations
problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également
pour les enseignants en formation.