Ecole et imaginaire dans l'Algérie coloniale

Après l'élargissement des lois Ferry à l'Algérie à partir de 1883, les
autorités voulaient conquérir moralement les "indigènes" par la scolarisation,
mais aussi éviter que celle-ci ne mette en danger l'entreprise coloniale.
L'école a donc connu un développement auto-freiné. Et étant donné sa rareté
dans les milieux indigènes, elle est devenue un véritable objet de désir qui a
alimenté un imaginaire très riche. A travers plusieurs parcours, des
témoignages franco-algériens d'anciens instituteurs et des extraits d'oeuvres
littéraires (Kateb Yacine, Jean Pélégri, Albert Camus, Mohamed Dib), nous
l'explorons.