- EAN13
- 9782012904026
- ISBN
- 978-2-01-290402-6
- Éditeur
- Hachette Éducation
- Date de publication
- 03/2017
- Collection
- Sami et Julie
- Séries
- J'apprends à lire avec Sami et Julie
- Nombre de pages
- 32
- Dimensions
- 19 x 14,2 x 0,5 cm
- Poids
- 80 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Sami et Julie CP Niveau 3
Plouf !
De Laurence Lesbre
Illustrations de Thérèse Bonté
Hachette Éducation
Sami et Julie
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Première séance de piscine pour les CP : Léo a peur, Tom est confiant et Sami n’a qu’une hâte… sauter à l’eau !
Il s’agit d’un titre de niveau 3 (fin de CP) avec quelques sons complexes tels que -tion, eau, eille.
« J’apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont bien détachés les uns des autres et les lignes bien espacées. Les histoires sont courtes, drôles et très faciles à lire. Écrites avec des mots en adéquation avec leur progression, une quantité de texte à lire réduite et adaptée, pour que l’enfant reste motivé et prenne confiance.
En plus de la petite histoire, le livre contient : des conseils pour accompagner l’enfant dans ses premières lectures, la présentation des personnages, des activités pour préparer la lecture, et à la fin : « As-tu bien compris l’histoire ? » pour donner du sens à ce que l’enfant a lu et aller plus loin que le simple déchiffrage ainsi qu’une rubrique « Et toi, qu’en penses-tu ? » avec des petites questions pour « faire réfléchir » ou simplement discuter autour de l’histoire.
Il s’agit d’un titre de niveau 3 (fin de CP) avec quelques sons complexes tels que -tion, eau, eille.
« J’apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont bien détachés les uns des autres et les lignes bien espacées. Les histoires sont courtes, drôles et très faciles à lire. Écrites avec des mots en adéquation avec leur progression, une quantité de texte à lire réduite et adaptée, pour que l’enfant reste motivé et prenne confiance.
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